兰州市高考“一诊”3月7日开考 高三一线教师解析首日两科试卷

信息兰州网消息 3月7日，面向全兰州市考生的2019年第一次高考诊断考试开考，这是考生迎接正式高考前的第一次实战演练，也是对自己前期学习情况的一次全面摸底，对后阶段备考将起到导向作用。今年本报继续邀请西北师大附中的高三教师对各科试卷进行分析点评，并提出下一阶段的备考建议。8日，首先刊登语文、数学两科点评分析，9日将继续刊登文科综合、理科综合和英语科目的点评分析，广大考生和家长可继续关注。

语文

西北师大附中高三语文备课组组长 高级教师 彭亚娟

试卷分析： 强化素养导向，考查关键能力

本次语文诊断试题，在试卷整体结构与试题命制上落实2019年高考语文《考试大纲》和《考试说明》理念精神，贴合2018年全国新课标∏卷命题思路。试卷在考查语文基础知识的同时，强化素养导向，突出对关键能力的考查。科学地确定试题的内容和难度，考查能力层级丰富合理，试题有较好的区分度。

1.考查主干知识，注重稳实守正。

如文学类文本考查“心理描写”的表现，诗歌鉴赏题考查“以景作结”的表达效果，引导考生注重对语文基础知识的掌握和理解。

2.创设真实语境，考查应用能力。

如修改报社的“一则启事”，依托具体语境考查对常见成语的辨析使用等，强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。

3.贴近社会生活，体现时代风采。

如论述类文本关注数据挖掘技术这一背景下人感知世界的方式，作文材料关注“南向通道”基础设施建设以及充分利用设施并发展经济等问题。试题语言材料突出时代性，引领考生关注社会前沿问题，注重语文实践活动。

4.注重理性思考，提升思维品质。

试题设计对学生的理性思维提出较高要求，如阅读题，需要学生具备综合、推断、鉴赏评价等高层级能力方可顺利作答；此次作文为材料作文，和2018年全国∏卷作文命题意图有一致之处，注重对学生思维能力的考查，审题时要抓住关键句审题，以果溯因，思考“北部湾港口将成为新增长极”的原因，谈加强基础设施建设和充分发挥设施作用二者之间的辩证关系，可两方面联合起来综合立意，谈二者在不同层面发挥的积极作用；也可就单方面分别立意，如谈利用和盘活现有资源的重要性等。此类试题设计引导考生注重学科思维能力的发展和思维品质的提升。

备考建议：

1.系统梳理体系，掌握必备知识。

新课标明确指出语文知识要结构化，即语文知识系统化。备考复习要进一步梳理知识体系，做到知识构架完整、知识掌握精准。

2.集中训练类题，提升综合能力。

针对复习备考中的较难专题，可通过真题和典型模拟题对每个知识点进行集中训练，熟悉知识点、考点和命题形式。

3.注重文化濡染，回归传统经典。

建议再读《先秦诸子散文》《中国古代诗歌散文》等选修教材中或课外书籍中的传统文化经典篇目，加深对传统文化的理解。并将这种感悟能力渗透在试题相关题型的解答中。

4.注重学科素养，突破关键能力。

语文学科核心素养是高考命题的重要依据，考生应高度重视对语文核心素养的培养，其中理解、分析、综合、比较、关联、推断、评价等 “关键能力”的提升尤为重要。

数学

西北师大附中高三数学备课组组长 高级教师 伏奋强

（文、理科试卷）试卷分析： 题型结构合理，试题难易适度

2019年兰州市高三第一次诊断文、理数学试题的结构及考查的主要内容以姊妹题的形式出现，试题的主要亮点如下：

1.文、理试题，严格按照《考试大纲》及《考试说明》的要求命题，体现了从知识立意、能力立意向核心素养过渡的趋势，起到了对前期复习的诊断，发挥了备考的导向作用；

2.题型结构合理、难易适度，入手容易，使学生能够充分发挥自己的水平；

3.试题所考查的知识点全面、重点突出。容易题、中档题难度适中，压轴题（难度较大）的难度相对较容易一些；

4.文、理试题在规定时间内大部分同学都能够做完，学习较好的同学有一定的思考时间，整卷体现了通性通法的重要性。

总之，这份试题对后续的备考有一定的指导意义。

备考建议：

1.以本为本、以纲为纲、以标准为标准基础知识、基本方法，特别是基本算法是高考的重中之重，没有扎实的基础，就没有较高的能力。2019年高考命题以稳定为主，必然向核心素养过渡；

2.以数学知识为载体，强化推理论证能力，推理论证能力主要体现在立体几何的证明中。立体几何内容以定性（平行与垂直）、定量（角、距离、面积、体积等）两条线串起来，主要考查推理论证能力；

3.合理训练，强化算理、算法，提高数据处理能力。概率、统计以及解析几何不但考查算理，而且考查运算能力，从数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等方面考查学生解决实际问题的能力；

4.增强数学文化意识。通过对优秀数学文化的考查，是践行社会主义核心价值观、弘扬中国优秀文化的具体体现。

5.培养创新意识，强化数学能力。高考试题中，总有几道形式新颖的试题，特别是函数与导数对学生的创新思维要求更高，通过创新性试题考查学生的数学能力。2019年高考试题一定是“大稳定、小创新”的特点，要强化数学能力，提升核心素养。