“新年快乐盒”

十二月中旬的一天，中午的阳光暖暖的，我在市场买橘子，上称后要付钱，有人打招呼，“老师好！”侧身一看，是一个大女孩，“你好！”我打量了一下，不认识。“老师，我是您的学生啊。”女孩没有告诉我她是哪一届的，姓甚名谁，拿出手机要替我付钱，我赶紧拿开摊主的二维码，我扫码付了钱后再看这个女孩，还是不认识。

“老师，我们边走边聊吧。”“好啊。”离开摊点，我给她橘子，她大大方方地拿了一个说是回家再吃。“老师，我是小宇啊！”一听名字，再看女孩，是小宇。哦，变化太大了，如果不说姓名，还真的认不出来，因为我对小宇的印象定格在小学六年级，一米五左右的身高，不戴眼镜，胖乎乎的，脸蛋红扑扑的。眼前的小宇，一米七左右的个头，清瘦，皮肤白净，戴了一副近视眼镜。

“记得六年级毕业时你的眼睛没近视，什么时候戴的眼镜儿？”

“上高二的时候。”

“现在上学，还是就业了。”

“上学，大三了。

“学什么专业？”

“汉语言文学。”

“这个专业不错，政府机关、企业事业单位都可以就业。”

“老师，毕业后我想回母校文成小学工作，当班主任、教语文课。”

“当老师也好，欢迎你来母校！”

“快过新年了，我想起了小学时代我们班的‘新年快乐盒’。六年级，过新年，我很幸运，得了‘幸运奖’，《文化苦旅》我还保存着。这个活动真好，我参加工作了也要组织这样的活动。”

这本书，小学高年级学生可以读，中学生大学生也能读，值得收藏。我读这本书首先读的是《五城记》这篇，因为其中“一城”是兰州，写的是兰州的牛肉面、白兰瓜，让人感到亲切。写牛肉面的这部分帮了我作文教学的忙，读以致用，借鉴作家的写法，辅导学生写牛肉面。

“老师，这本书我读了一遍，挺好的，还收藏着。”……

小学的小宇，不怎么爱说话，是一个腼腆的孩子，今天的小宇，活泼健谈。

“新年快乐盒”是贯穿于元旦联欢活动始终的插曲。

元旦的前一天下午，找两个装过牛奶的纸箱，糊上红联纸，一个写上“新年快乐”几个字，美其名曰“新年快乐盒”，盒上端开一个能伸进手的口，盒里装有五颜六色的卡片，一张卡片写一个同学的姓名。每个同学准备一份别出心裁的小礼物，礼物用信封或小纸盒包装起来，谁的礼物谁保管。联欢会每进行一个节目后，表演节目的同学在“新年快乐盒”一人摸一张卡片，摸到的卡片上写谁的名字，谁上台将礼物赠送给摸卡者，如果摸到本人的名字，再摸一次。赠礼物要有一两句赠礼辞和答谢辞，赠礼后要互相握手。小小联欢会，人人有机会摸卡片，人人有惊喜。

另一个纸箱写上“再给你惊喜”，摸出来赠了礼物的卡片顺手装进这个纸箱。联欢会末尾，在欢快的《春节序曲》中，由男女主持人、嘉宾摸出三名“幸运者”，班主任颁发“幸运奖”。奖品由班主任提供，记得中年级提供过《格林童话》《成语故事》等，高年级是《文化苦旅》《唐诗三百首》等。

小宇还记得“新年快乐盒”，想毕业后回母校当班主任、教语文课，令人欣慰——当年的班级活动，给她留下了美好的印象；作为班主任，从工资中拿出几十元，买几本书，称几斤糖果、瓜子，支持班上的新年联欢，与生同乐，是值得的。

□张建祖

责任编辑：王旭伟

来源： 兰州日报