兰州大学王蕾：探索黑白琴键上的教育密码

兰州新闻网讯  四月惠风和畅，兰州大学的校园里氤氲着春季的芬芳与期待。硕士研究生的招生阶段刚刚结束，艺术学院钢琴专业的王蕾老师正在为个人工作室的筹建奔波，与此同时，她收到了一条来自学生的短信：老师，我被录取了。寥寥几字便牵动了王蕾的思绪，她既为得意门生取得成绩而骄傲，也深知下一阶段他们将面临的压力，这是对学生的考验，也见证着自己教学之路的探索。

王蕾曾就读于中央音乐学院钢琴系，上海音乐学院钢琴系，师承盛一奇和陈比纲两位学界泰斗。“两位老师为人正直，襟怀坦白，性格直爽，体贴入微，不仅是在教书，更是在育人，而我要做的，是传承。”王蕾认为，育人如育花，既要在学生心中播下向美而行的种子，也要陪他们经历风雨、抗暑耐寒，“我的教育目标不仅是能力提升，更希望他们成为全面发展的人。”

“严爱相济”是王蕾的教学信条。她认为专业素养要求不可疏忽，对待学生，不能严厉，但一定要严格。音乐不能以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵。谈及她的课堂，学生们总觉得紧张又兴奋。“我时常被王老师的学术造诣所震撼，在某一处乐曲的理解和处理方面醍醐灌顶，一堂课下来，可谓是‘干货满满’，”学生巨一凡这样说。

与此同时，王蕾老师也将温暖与情感倾注在每一个学生身上，“我觉得想要理解音乐，心中一定要有爱，才能有共情能力，这样演奏的音乐才是鲜活的。”最好的教育是言传身教，最好的关系是“半师半友半知己”。因此，她不仅在学业上给予学生细致指导，在生活中也关怀备至。蒙古族学生青柏因汉语不熟练而十分内向，王蕾便耐心引导。在他获得与上海音乐学院钢琴系教授学习的机会时，王蕾不仅一力承担费用，甚至亲自陪同他前往，帮他尽快熟悉环境。虽然汉语并不流利，但对于王老师，青柏却能侃侃而谈：“在教学方面，王老师是我的‘偶像’，在生活中，老师无微不至地关照我，在这四年与王老师的相处中，我的思想和行为也在潜移默化中发生了改变。”

图为王蕾与学生青柏

王蕾认为，好老师不是天生的，新一代教师所需要的，不仅是专业素养和知识储备，更需要具备终身学习的能力。因此，从教二十年，她始终保持时时处处学习与自省的能力，以此来改进自己的教育方法。“对于日常弹奏时的问题、疑惑，王蕾老师往往有更好、更准确有效的方法。”学生柴艺说道，“老师教我将最基础音符、节奏、技巧等处理的更加高级，将音色的情感表达、旋律和弦的色彩表现等在琴上更加准确地表现出来，然后再结合到我自己的本有的技术上去。”

得益于丰富的教学经验与访学经历，王蕾建立了一套独特的教育体系，美国伊利诺伊大学的师生评价她为“深谙教育密码的钢琴教育家”。在日常教学中，她十分注重规范学生的弹奏方法和练琴习惯，引导学生认识和理解音乐风格，培养学生对音乐发自内心的热爱，再以此为基础来演奏作品。“我的学生，如果只以通过考试为目的来练琴，那就是我的失败了。”王蕾认为钢琴演奏不应该被实用主义裹挟，让音乐回归质朴与纯粹才能真正挖掘出演奏者的想象力与创造力。“为了让我小臂放松，老师让我将手臂比作肢体，放松站立在钢琴前，感受走路时力量的传递。”学生巨一凡与刘春妙表示，这样的教学方法使他们受益匪浅：“这种思维习惯深刻影响了我的演奏，并贯彻到了整个学习当中。每当我感到弹琴紧张不放松时，就会想到这个方法。”

图为王蕾上课过程

“作为老师，建立一个系统的教学体系是必不可少的，但必须要做到因材施教，艺术本身就具有独特性，而每个学生也是独一无二的。”王蕾十分注重发现和培养学生的个性和特点，“有的孩子比较内向，害怕上台，我会多鼓励他，给他创造机会，有的孩子音乐敏感性不太好，我就带他多听多感受，有的孩子手指能力不足，我会找准方法帮他练习改进。”在她的指导下，学生们成绩斐然，青柏获得了2020年第六届兰州国际钢琴比赛专业青年组第六名，在众多音乐学院钢琴专业学生中脱颖而出，填补了该组中甘肃高校无人问鼎名次的空缺，也成为了兰州大学艺术学院的一张亮眼名片。

据了解，为了更好地推动钢琴教育事业的发展，扩大兰州大学艺术学院的行业影响力，王蕾老师正在筹备建立“内蒙古王蕾音乐工作室”。正如同眼下窗外的春雨无声润物，沉寂的土地慢慢凝聚起了力量，王蕾希望自己的教学方法与理念得以传播，播下名为音乐的种子，为更多的学子创造绽放自我的机遇。

兰州日报社全媒体记者 周晓菲 王丹

责任编辑：吕力龙

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