兰州市中考一诊顺利开考 教师就试卷进行解析

4月8日，每年例行的中考一诊顺利开考。本报邀请我市部分学校名师就试卷进行解析，为考生和家长提供备考建议。

语文：彰显家国情怀主题

兰州市第三十五中学高级教师李柃熤表示，此次试题呈现四个特点，首先是融情入题、寓教于考。试卷以家国情怀为主题，特别注重对考生进行价值引导，通过融情入题、寓教于考的方式进行德育渗透，落实立德树人的根本任务。第二个特点是贴近生活，具有地方色彩。羊皮筏子漂流、甘肃简牍博物馆这些带有浓郁陇上、金城文化色彩的阅读材料，内容新颖，题材来源多元，充分融合了语文学科的人文性、知识性和趣味性。第三个特点是引起共鸣，实现自我价值。试卷中引用《宋史·李沆传》《陈景润：永远纯真的数学巨人》等阅读材料，用名人事例激发学习热情，增强考生奋斗进取的信心和力量，能够引起考生的共鸣。第四个特点是多元化考查，体现语文核心素养。名著阅读采用写现代诗的方式，有助于考生更加深入理解和感受作者的思想和情感，而且这种新颖的方式还能够对考生文学创作能力和表达能力进行考查。

兰州市第四十九中学九年级语文备课组长祁小慧表示，试题注重考查学生根据语境、借助工具书理解汉字的能力，探究汉字规律意识。强调语文学习与社会生活的关系，尤其体现了互联网时代语文学习的变化。在古诗文积累之外还体现对阅读理解能力的深入考查。现代文阅读注重考查了学生的概括能力，对文章主旨的把握，对作者观点的理解以及对文中信息的筛选和整合等。本次作文命题方式既鼓励学生结合个人经历与感受进行个性化表达，又强调对积极价值观的认同与传播，体现了语文教育在塑造学生人格、提升社会责任感方面的积极作用。

备考建议：李柃熤建议学生注重字音、字形、句子、语法、课内古诗文等内容的积累，进一步夯实基础。文言文阅读关注重点文言词句的积累，注重重点实词和特殊句式的拓展和迁移训练。现代文阅读要加强对文章关键句子的筛选、勾画、提炼的技巧训练。同时，尽可能丰富阅读内容，提升语言的领悟能力和鉴赏能力。作文方面要了解各种体裁文章的写作特点，贴近生活，积累写作素材，同一母题可以从不同情感、不同体裁、不同侧重点去准备，一定要在作文中学会体现自己的真情实感。

物理：注重基础侧重能力贴近实际

兰州市第三十五中学高级教师冯宏伟表示，本次物理诊断试卷考查范围全面，体现了注重基础、侧重能力、贴近实际、联系生活的特点。力学、压强和浮力以及机械和功等内容占27.2%；电学内容占34.5%。整套试卷计算量不大，选择题更是侧重考查学生在审题以及知识点渗透的能力，学生对物理语言表达的辨析能力，物理现象、物理规律的掌握能力，信息采集、加工和综合应用方面的能力。需要学生弄清楚每个物理量的定义及物理意义，尤其是物理公式、图像分析。

兰州市第四十九中学九年级备课组长包宇表示，试题跨学科融合，灵活性强。如考查语文诗句、音乐演奏，以及化学、数学、生物学科中蕴含的相关物理知识。注重问题的情境创设，密切联系学生的生活实际。如：兰州马拉松、光电搜索跟踪系统、野外取火、“热得快”、水陆两栖飞机“鲲龙-600”等，试题反映生产生活中的物理现象，考查学生的发散思维，答案不唯一。

备考建议：冯宏伟建议接下来的复习重点还是要回归课本，加强对物理概念、现象和规律的识记、理解和掌握。加强学科知识与生活实际的联系，注重物理思维的培养。多关注新材料、新技术的科技进展以及材料信息的采集、加工和综合应用，并使用物理语言准确描述。加强基本概念的准确掌握、公式的正确选择和运用，培养理论联系实际的意识，强化综合分析能力。建议每位考生做好错题纠错，阶段性总结学习得失，归纳常错知识点、方法，形成思路清晰、结构系统的知识框架，从而提高复习效率。

化学：卷面题量与分值调整趋于稳定

兰州市第三十五中学一级教师李霞表示，试题精选情境素材，体现化学与生活的紧密联系，落实立德树人根本任务。引导学生把课本上学到的知识延伸到生活实践中，建立遇到实际问题要懂得运用科学原理去寻找对策的意识。同时，试题关注时事背景，体现学科价值。以“天舟”飞船、“甘肃两会”、大数据、人工智能、瓷器、国画、园林为背景，提出相关化学问题，让学生感受化学在改善生活环境与人类生活方面的贡献，促进学生对科学本质的理解。试题凸显科学思维，注重学生核心素养的发展。试题还注重读图、作图能力的考查，培养了学生的观察能力和思维能力。

兰州市第四十九中学九年级化学备课组长牟琥珀表示，试题突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从学生日常生活现象、社会热点、新材料等科技成果中选择试题素材，通过设置大量化学与生产、生活、环保、健康、安全等实际相联系的试题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的理念，引导学生树立珍惜资源、爱护环境的科学态度和社会责任感。本试题考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生的创新意识和实践能力。

备考建议：李霞建议考生首先要建构知识体系，理解基本知识和基础概念的内涵和外延，注重对知识深度和广度的认识，尽快建立以“水”“碳”“铁”“碳酸钠”等为核心的知识框架，将零散的化学知识以点线面串联在一起。二是要做到精练，将诊断考试和平时学习中反馈出的薄弱知识点和题目进行分类、归纳、收集、整理，找到错误的共性与个性，做针对性专题训练。三是要做题组或套卷的限时训练，提高应试能力，增强学习的有效性。

兰州日报社全媒体记者 孙亚斐